高中生設計體驗營：平面拼貼海報

Yun Li

　　　學習，是循序漸進的。
　　　靈感來自生活體驗，技術源於自身努力。

在我們的身邊，一直都有朝著設計領域不斷努力的孩子。如何引導與陪伴他們長大，成了我們永不停歇的挑戰。對設計師、創作者而言，除了擁有源源不絕的靈感外，也需要足夠的技術支撐，才得以在社會存活下來。今年暑假，我們籌備了一場長達一個月的密集式工作營，包含了平面設計、動態剪輯、逐格動畫以及攝影。

和以往不同的是，除了過程引導、概念發想外，這次也加入技術課程，希望讓他們提早認識在大學、就業階段時會運用到的軟體。我們不斷回溯求學時期遇到的每一個關卡，並討論著更好的解決方式，希望能以更理想的方式，帶著孩子們一同面對新材質、與不可避免的新技術。

【平面設計】

以城市作為主題、拼貼作為技法，將基本的圖像分佈、版面分析、排版方式一起帶入到課程中。我們挑選了「東京」、「香港」以及「新加坡」這三座高度國際化的亞洲城市與國家，在尋找素材的過程中，有人以網路搜尋開始、有人從電影、或是旅行的記憶中抽絲剝繭。雖然都跟「城市」這個主題相關聯，但大家關注的重點完全不一樣，就這樣，我們開始了第一堂平面設計課。

寶心，一個天馬行空、使命必達的孩子，抽到了「香港」。在初期討論時，提到城市中各式各樣的地標、食物，一度崩潰地詢問我們為什麼香港只有大佛（？）。後來，我們發現她對於城市中經典的各式繁體文字招牌有著高度的敏銳度，確定搜尋方向後，寶心便快速的尋找相關素材，並試著畫草圖將畫面組合起來。

冠甫，來自師大附中美術班，具有強大爆發力的孩子。在討論時才知道原來冠甫並沒有去過「新加坡」，初期除了搜尋各式地標外，並沒有太多想法。但在反覆搜尋圖片、影片的過程中，發現有幾隻特別的「動物」，瞬間觸發了他的想像力，再搭上得天獨厚的手繪天賦，讓作品呈現出高度的完整性，並帶來絕然不同的視覺感受。

鈞丞，總是忙著看別人的優點，卻忘記自己是塊璞玉的孩子。他抽到了「東京」，第一個閃過的自然是東京鐵塔、寶可夢（喂～）。除了大家熟知的既定印象外，我們也不停的討論還有什麼其他可能性。或許是小時候去過京阪，對日本有些模糊的印象，在搜尋的過程中在一幅插畫中看見「劍玉」，童心大起的他，便果斷地往童年喜歡的東京回憶去延伸。

從素材的蒐集，了解到關鍵字搜尋；從構圖的整合，了解到畫面留白與平衡感的重要性；從色彩調整，了解到畫面色調的統一性；從視覺排版，了解到海報基本的閱讀層級概念。最終，藉由拼貼製作，這幫孩子們逐漸搭起對於基礎平面設計的觀念，並學習了 Illustrator 和 Photoshop 的基礎操作，嘗試運用相關技術做出理想中的作品！

在軟體教學過程中，我試著將自己慣用的方式和技巧教給他們。但對於零基礎的孩子而言，在學習的過程中，並無法如我期待般地快速理解與上手。這也使我必須在授課過程中，不斷調整節奏。「教學」是一個雙向的互動，在這一個月裡，不僅只有寶心、冠甫、鈞丞學習到了新技法，對我而言，也學到了許多。唯有藉由更有效的溝通，才能成就更高品質的引導。