高中生設計體驗營：集中生字 Type Hunting

Yun Li

　　　共時設計 X 實踐大學設計學院師生 X 南投縣私立普台高級中學

　　　「字」，有情緒、聲音、表情。
　　　是生活中不可或缺的一部分。

在高中生體驗營「坐不好就用躺的」結束後沒多久，工作室收到了來自高中端的邀約，希望教學團隊能為我的母校 — 南投縣私立普台高級中學，舉辦一場三天兩夜的設計工作營。回溯至 2021 年暑假，夥伴們曾規劃了一週的工作坊，卻因 Covid-19 而停擺。很高興可以在疫情趨緩後，再度擁有這個合作機會，將我在大學、就業階段所學習到的經驗分享給學弟妹。

普台，位於台灣中部的一所佛教的私立學校。與世隔絕的地理位置，讓所有學生都必需住校，兩週才能回家一次。在高中求學階段，我相當清楚自己喜歡畫畫，但卻不知道申請大學時，這項興趣、技術能帶給我什麼選擇，只能靠著學校裡現有的資源去摸索。

在收到邀約後，我與 Ruei 討論了大一新生最常遇到的問題、並回想自己在大學階段受過的挫折。如何給予茫然的高中生更明確的升學方向，是我們共同的理念。思考了很久，決定以設計領域中最基礎的視覺概念「字體」做為切入點，規劃系列講座與實作。

除了設計體驗外，也考慮到活動中會有高二及高三的學生，他們或許也和我高中時面臨同樣的升學挑戰。因此，活動中也介紹了台灣設計相關院校與科系，讓大家對於選校選系更有概念，並簡述申請注意事項、及分享十款好上手又具有設計感的作品集裝訂形式給大家。

工作營共分為三個部分：

【 字體的感覺 】

在路上常見的招牌、路標、手機，每天我們在使用的一切都離不開文字。但這些文字中並沒有長得一模一樣，反而會因為使用的情境、用途而有所改變，因此每個字體都有屬於自己的個性、外型甚至是聲音。我們發現即使把字的局部遮住，依然保留一定的閱讀性。因此，在這個階段，同學們嘗試破壞與重組詞彙，讓觀者在閱讀時，思考這個字是否真的存在，又或是我們已創造全新的閱讀體驗。

大家藉由翻閱課本、觀察四周、甚至是使用老師或同學的名字，各種瘋狂的文字拆解與組合發生在教室的每個角落。每個人都不停的在紙上書寫、甚至發出各種難以理解的笑聲、低吼聲。當活動停止，邀請部分同學將成果寫在黑板上時，發現每個人對於閱讀與造字都有更深一步的理解。

【 光柵結構 】

光柵，生活中常見的印刷技法，也是一種有趣的視覺遊戲和動畫顯示方式，其歷史可以追溯到以前的電影，彷彿那一幕幕的畫面閃爍的效果再現。每一張光柵板，都是由無數細小條狀的透鏡，通過有規律的結構組合而成。使用者在觀看時，透過不同的角度，能使雙眼看到不同的影像。

在這個階段，我們挑選了 3-4 種不同的英文字體，希望藉由手作的方式來製作類似光柵的立體結構。從觀察開始，每個人從散落一地的字體進行挑選，並解釋挑選的原因。有人喜歡其顏色、純粹想拼成一個單詞，又或者字體的結構長得很像某個肢體動作。利用光柵的原理呈現，讓看似普通的字體動了起來，宛如自己手動的 GIF 圖。

【 創造字體 】

生活中許多視覺語言皆以基本的幾何，如方形、三角形作為基礎。有人運用圓角和尖角來組合，也有嘗試使用單一基礎形狀來設計，或寬或窄、或高或矮，沒有制式的遊戲規則。同時，藉由網格系統計算寬度，不同的粗細筆畫促成了字體發聲的力量。在手繪實作的階段中，我們看到了許多超乎預期的作品，成果也相當完整且精緻。

我們將學生拆成小組，完成一組全大寫的歐文字體。再挑一個喜歡的字母，為自己量身定做代表字。沒有規定的形式，反而讓我們看到了無限創意。最讓我印象深刻的是，其中一組想要做整套負空間的字體，拿著色筆不停的將負空間填滿，甚至因多畫了一條線，反而成為這套字體的小特色。正負空間造就了閱讀的難易度，也如同印章的陰刻和陽刻，如將負空間提取出來，則為觀者提供一種全新的視覺體驗。

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短短的三天兩夜，21 位學生都相當富有創造力和熱忱，我們不僅希望分享專業，更希望他們能夠更勇敢地面對未來的一切挑戰。在工作營期間，不論是在課程中、或下課後，我們都收到各式各樣關於申請大學的疑問，這也讓我們反覆思考優化課程的方式。期待下次有機會可以再度回到母校，看看這些活潑可愛的學弟妹們！